2025年12月27日下午，以“科创剧绘 智趣同行”为主题的2025温州市青少年科创嘉年华在温州中学附属初中报告厅举行，吸引线上线下超十万人次关注。作为温州市第七届青少年科创品牌活动，本届嘉年华首次提出“用戏剧演绎科学、用艺术表达创新”的核心理念，通过沉浸式、叙事化、跨学科的舞台呈现，探索科学教育从“知识传递”向“素养生成”的深度转型。

　　“我们希望科学不再是实验室里的沉默操作，而是青少年可以‘演出来、做出来、问出来’的生活方式。”温州市教育局相关负责人表示。这一理念贯穿全场——活动以“指尖的问号-脑洞的答案-未来的追问”为逻辑主线，构建起一条从好奇出发、经实践验证、最终指向未来的思辨路径。

　　何以鹤立“机”群：问号源于真实生活

　　在“指尖的问号”篇章中，科学被赋予温度与故事。浙江省温州中学与温州市实验小学的学生合作《声波之舞》，利用示波器与激光装置将声音振动转化为跃动光影；马鞍池小学的情景剧《这杯水在乎》则通过家庭对话探讨水资源保护，引发观众对日常浪费的反思；市府路小学南校区学生带来的AI秀《脑智启能》，通过语音指令实时生成图像并操控机械臂作画。

　　浙江财经大学人工智能研究院院长、浙江省首席科学传播专家、博士生导师张文宇教授登台发表TED演讲《AI时代，我们何以鹤立“机”群》，引导青少年思考：在机器能计算一切的时代，人类独有的“提问能力”才是创新的起点。

　　这一“从身边发现问题”的思路，随即延伸至千里之外。活动现场直播连线新疆阿克苏地区拜城县第四高级中学，当地师生展示了基于干旱气候设计的智能滴灌模型。温州援疆教师戴伟介绍：“孩子们发现传统灌溉耗水严重，于是用传感器和废旧材料搭建了这套系统。”屏幕两端，温州学生提问“如何应对沙尘干扰”，拜城学生现场演示防尘罩设计——一场跨越4000公里的“问号对话”，生动诠释了科学源于真实需求。

　　从编程到高原气象站：答案来自动手创造

　　进入“脑洞的答案”篇章，创意与实践激烈碰撞。温州翼起飞青少年无人机基地的《翼起飞翔》特技飞行秀，完成高难度编队与空中传球互动，展现硬核科技的酷炫一面。而真正的“脑洞”，不仅在于技术实现，更在于对技术本质的追问。温州市广场路小学带来的情景剧《何为AI，爱何为》，通过与AI伙伴的对话，开展青少年对人工智能伦理的主动思辨。

　　这一思辨精神同样闪耀在资源相对有限的边疆校园。活动随即连线四川省阿坝藏族羌族自治州壤塘县中学，当地学生展示了自主搭建的高原简易气象站。“这里海拔3200米，买不到专业设备，我们就用温湿度计、风速仪和Arduino板拼装。”温州援川教师唐理国解释道。当壤塘学生问“如何预测融雪洪水”，温州团队立刻分享了本地河道监测模型——三地少年在“问”与“答”之间，完成了知识的双向流动。

　　向未来发问：科学需要想象力

　　在压轴的“未来的追问”篇章中，温州市第二十二中学的《智能活字印刷》重现古代科技智慧，泰顺县三所学校联合带来的《泰顺廊桥》解码千年力学密码，彰显“古人的脑洞同样值得致敬”。中国科普作家协会会员、“科幻星球奖”金奖得主、温籍作家李易谦随后登台，以《采访外星人需要注意什么？》为题，用幽默语言探讨科学方法论：“真正的科学精神，不是知道答案，而是敢于提出好问题。”

　　近年来，温州深入实施教育数字化战略，创新构建“夯实基座—生态育人—场景应用”三步走AI教育范式，全市92%中小学参与人工智能实验校创建，打造“AI+教学、体育、治理”等多维应用场景，营造浓厚的科创教育氛围，形成可复制、可推广的智慧教育“温州样本”，为培养面向未来的创新型人才注入强劲动能。

　　据悉，本次活动由温州市教育局、温州市新闻传媒中心联合主办，温州市教育技术中心、温州新闻传媒中心新闻综合频道承办。