3月28日下午，由温州市实验中学发起的“春草美育行动”再出发，此次开展了[共/和]“展览制作与当代设计入门”项目学习成果展，“校园美术馆的多样生长”微沙龙以及微美育圆桌论坛等一系列主题活动，共同探讨“学校是座美术馆”的大美育理念。

　　　　2022年，温州市实验中学发起“春草美育行动”，旨在融通学校和社会的美育力量，赋能青少年蓬勃生长，并形成可复制可推广的美育共富链，构建以美育人、以文化人的“大美育”环境，真正实现美美与共。

　　　　如今,“春草美育行动”已经发芽,市实验中学用实际行动回应教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,借助美术馆这一平台，让美育更好地成为链接未来教育的起点，让学生们发现美、感受美、创造美。

　　　　“‘春草美育行动’就像一颗蒲公英种子一样，一点点的传播，一点点的萌发，然后再逐渐的壮大。”温州市实验中学教育集团校长黄慧介绍,就如书法课，市实验中学通过空间的布置，让书法教室变成了一个图书馆，一个中国文化的美育鉴赏馆，在这里学生们学到的不仅仅是书法技巧，更能让他们对生命有更多层次的理解。

　　　　“我就觉得学习它是一种美，通过美育浸润之后，孩子们绽放出来的一种美的状态。”黄慧认为，教育本身并不是达到一个目标，或者学习规定的哪几个知识点，而是对生命的体验感悟，通过学习从而让生命更丰盈更细腻，让学生的内心也更加柔软，对美的感知力更加强。“我们很希望能够让美在校园里生长，它既包括艺术之美、空间之美、课程之美、学习之美，也是每一个生命之美，更是世界之美。”

　　　　□晚报记者 傅芳芳/文

　　　　实习生 许诺

　　　　图片由学校提供

　　　　上海展览“搬”到校内 中学与高校携手办展

　　　　在温州市实验中学“春草塘美术馆集新分馆”，呈现了[共/和]“展览制作与当代设计入门”项目学习成果，一共5件大作品，大多都采用了环保材质，有建筑垃圾、生活废品等，学生们是主要的展览设计人。　

　　　　“这里原来是一片架空层，从去年开始一步步改造成了如今的美术馆。”温州市实验中学美术老师、展览策划人之一的杨況介绍，将实验中学学生以及肯恩大学学生的作品放在同一个空间，通过对角线划分呈现出一个“反射”的概念，实验中学学生与肯恩大学学生在这个空间通过艺术作品开展着独特的时空对话。

　　　　据悉，此次的展览主题“共/和”是延续了去年在上海Future Lab展览主题。“共/和”既是文化交流，又是新文化的创造。

　　　　这样的合作是怎么来的呢？2023年6月，温州市实验中学教育集团与温州肯恩大学缔结共建基础教育新样态友好学校。同年11月，集新校区30位七年级学生通过自主选课系统，进入到温州肯恩大学建筑学特聘副教授大卫·瓦尔迪（David Vardy）建筑设计体验课。

　　　　“很棒！实验中学的学生们很有执行力，每个人都有自己的天赋。”大卫·瓦尔迪提到，最初孩子们是模仿，而随着课程的推进，他们的创作能力逐渐增强，他们能在规定的时间内完成任务，另外，他还称赞实验中学的学生们英语能力很不错，课上交流基本无障碍。

　　　　接下来，大卫·瓦尔迪还将与温州市实验中学继续保持合作，下半年将打造一个可持续性太阳能天蓬露台。这个露台体现了环保的概念，学生们可以通过该项目更直观地了解可持续发展的概念，这也是一种浸润式的教学。另外，还将为温州市实验中学的80周年庆设计一个艺术作品。

　　　　从春草塘美术馆出发 打开模型中的世界

　　　　随着《引子与回旋随想曲》的小提琴协奏曲结束，一场以“校园美术馆的多样生长”为主题的分享会开始了。

　　　　温州市实验中学春草塘美术馆“首任馆长”沈煦阳讲述了春草塘美术馆的前世今生。他提到，在中学校园里建造一座美术馆这一想法从根源上讲，是生发于学校“让每个孩子的青春都明媚起来”的美育理念，希望能够打造一个给予孩子们适性发展的美育空间，由此推进校园美育的创新变革，共同用美去发现每一个孩子不一样的未来，探寻多样人生。

　　　　从春草塘美术馆出发，嘉宾们跟着《模型中的世界》视频一同了解在市实验中学集新校区发生的美育新动态。

　　　　大卫·瓦尔迪介绍了“展览制作与当代设计入门”项目，他表示，建筑和设计是“创造性的反应形式”，是对刺激进行思考和行动的过程，而不仅仅是知识的表达。他表示,这是一个融合课程，是将东西方共存和多学科异质性结合在一起的设计教育课程，可以去实现学生学习时空的无边界。学生们不仅仅是模仿者和学习者，更是创造者和行动者，有助于孩子们积累和拓展多元化的文化视角帮助他们更好地认识世界和自己。

　　　　“如果让我描述在这个过程中我所看到的，我想先概括几个关键词：热情、专注、严谨、松弛。”杨況提到，作为本次建筑设计体验课的校内合作指导师，她看到每个环节孩子们不断地绘图、测量、计算、调整、重复，孩子们也习惯了用更精准的方式去表达去创造，严谨的态度让专注得以持续，用手达成美的过程是愉悦的，沉浸其中更能治愈身心，这是很多学科学习过程中难以体验的，但艺术可以。

　　　　对话“春草美育行动” 专家展开“头脑风暴”

　　　　那么如何实现美育在整个校园的自觉生长？校园美术馆可以推动学生哪些学习方式的转变？……带着这些问题，圆桌沙龙上，温州市的教育者们、本土艺术专家们共同开展“头脑风暴”。

　　　　中国美术家协会理事、浙江省美术家协会副主席张成毕提到，参观过春草塘美术馆之后，他很感动在校园里有这样的美术馆。美术馆通过艺术教育能打开人的视野，去培养人的素养，美育教育对孩子的未来很重要。美育教育既是互动的艺术又是实践的艺术，是创新性思维转变的过程。这次的活动，从大学生的内容去启发孩子，有助于孩子打破定向思维，培养孩子们的创造力。

　　　　温州市文化艺术研究院副院长黄碧红表示，作为温州美术馆的负责人，她感到很震撼，市实验中学做成了目前他们还未做到的事情。另外，她提到，此次参观对她来说也是一种激励，让她对未来温州美术馆有了新的思考，该如何与老百姓互动，让老百姓更加喜欢等。她说，美术是孩子培养审美意识的渠道，希望未来能与温州市实验中学一同促成美的享受，美的教育。

　　　　“审美很重要。”无料书铺发起人张潇说，每个人对审美都有自己的看法，人与人之间有审美差异性，而如今，通过美育教育可以塑造孩子们的审美标准。学校里所有的空间，无论是美术还是音乐的空间，都是塑造孩子们审美标准的一个途径。另外，他建议，不能把社会上的空间直接搬到校园，校园内的每个空间都需要重构。

　　　　最后，温州市实验中学教育集团校长黄慧用一段话对此次活动进行概括：“市实验中学追求学校内外部空间场景润泽‘美的生长’。我们畅享赋能创造力、激活生命力‘美的课程’; 我们探寻融合各界力量、打破校园边界的‘美的链接’;我们一起用美发现每一个不一样的未来，以全新的场能影响教育，让美育成为链接未来教育的起点。”